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我所认为的综合分析题——纸老虎
更新于2018-02-01 | 浏览5953 | 点赞101
我觉得我学了申论以来,最大的进步——一不小心就写长文了,之前可是语文800字憋死的(┬_┬)

  哈罗,伙伴们,橙子我又来了。

  二十来天了,答应的事情还是要做到的。

  花了几天时间,重新学习下花木君《你真的会做基础题型吗?》系列中综合分析的几堂课,所以这次和大家聊聊的就是综合分析题。


  看帖前说明:

  1,最好是完成了综合分析题至少一轮的学习,不然有可能看不懂。最好是把《真题:能力整合与技巧》阶段中的综合分析题也看一下。

  2,因为是不知道第几次的综合分析题学习,引申和发散可能有点多。



  一,什么是综合分析题?

  1,特别注意的是,这是“综合”分析题,而不是分析题。不要将这个与其他机构的去类比,不然死的不要太惨。

  我觉得综合分析题是来源于大纲上的“综合分析能力——要求对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳,多角度地思考资料内容,作出合理的推断或评价。”


  转换到申论作答中,就是花木君在《结识综合分析题》中说的,针对材料中的内容、观点、问题来谈(分析)理解、认识、见解、看法、含义、评价……【包含短文、短评】

  特别注意是有“分析”两个字不等于就是分析题,还是看题目的目的。


  就像今年国考的那个题目:

  给定资料2中,L村村支书面对村民土地调整的要求,发出感慨:“这样一来,我们的压力很大,看来村里的土地调整也不是一个简单的事。”请根据给定资料2,分析他为什么感到压力很大。(10分)要求:(1)全面、准确、有条理;(2)不超过200字。

  用我们的话说,就是“村支书感到压力很大的原因”,最后还是结合材料概括、提炼原因。

  如果后面的设问改为“请根据给定资料2,谈谈你的理解”,那这个就是综合分析题了。


  2,关于短文和短评。

  觉得花木君有句话说的特别好——短文与短评就是带着标题的综合分析题。

  虽然从外形来说,这两个都属于应用文。但挖掘考查的本质,是综合分析能力与贯彻执行能力的考查,在命题形式方面有所调整而已。当然,作答这两个题目,要特别注意情境的把握,目的性更加明显。


  3,有几个词汇要区分下:

  定义:对概念内涵活语词的意义所做的简要而准确的描述(对于一种事物本质、特质的描述)。

  含义:所包含的意义。

  评价:对人或事物所评定的价值(进行判断、分析后得出的结论)。

  概念:对象的共同本质特点抽象出来,加以概括(内涵与外延)。

  内涵:往往是对相关概念的提炼(一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容)。

  而如何区分上面这些是不是综合分析题,我的理解有两点:一是题干中有没有“谈谈”这类的词眼;二是从题干中能不能领会出“表达(自身)观点”的意思。



  二,综合分析题的答题思路


  “是什么-为什么-怎么办”是综合分析题的基本答题思路,所有的综合分析题(考查本质-综合分析题能力)都是这么个思路。用花木君课程上说就是“观点/问题表达—缘由分析—要求概述”。

  理解这个思路,首先要搞清楚这三个部分之间的逻辑关联,“是什么”是总领性的观点或者问题;“为什么”是对“是什么”的直接说明与支撑;“怎么办”是总结性的措施概述,承接上面的分析。三个部分的内容是一脉相承的。


  1,“是什么”

  这是综合分析题答题最关键的一点,和大作文的立意是一个地位的。

  “是什么”一般表达的是观点、问题、态度是什么样子的。而且一定是总体的、宏观的、根本的,不要具体细化。

  不过在具体的表现方面,还是有很多种形式。比如,课程中含义类抓住根本直接呈现,再比如观点类的结合背景引述,再比如短文类的含蓄(“是更有希望的一代”,我觉得虽然没有直接说要“正确看待”,但参考答案中的这句话已经明晃晃告诉我们方向了。)


  但无论是哪一种,注意三点非常有必要:

  ①内容方向必须是来源于材料。不要太天真,不是题目要求我们谈谈自己的理解就大谈特谈自己是怎么看的(“我认为”等等还是删去)。

  不过,一些现实客观情况可以来证明下观点的正确与否。就好像之前步知有个题目,“中国有没有必要大力发展高铁”,而且材料中也写了不少高铁事故,这样就很容易影响到判断。但如果了解到客观现实本身就在大力发展高铁,方向就出来了。

  ②必须是简洁、凝练、直观的,别废话,一看就知道。

  ③绝对不要简单复制题干中的句子。这是让表达观点的,不说点“所得”,没那么容易得分。

  以上如果有不理解,建议看下《综合分析题命题及作答一览》。


  2,“为什么”

  这是综合分析题的答题重点,必须围绕“是什么”展开,和分论点、具体论证之间的逻辑关系一致。一定注意不是简单的原因分析(导致问题产生的原因)

  这个部分的内容可能性很多,但总归来说都是根据“是什么”、材料信息来调整。主要有下面三个大概情况:

  QQ截图20180123105712.jpg


  

  可以发现,无论哪一种情况,积极的和消极的都有可能呈现,这是由于“多角度、全面、辩证”分析问题的要求。当然,具体有没有,还要看材料如何呈现。

  但可以确定,如果是肯定方向,那么材料有涉及到问题或者危害时,一定是简要的呈现,而且注意措辞,比如2015国考副省级的第二点“只在一定程度上拉平了……”

  而关于案例要不要呈现,我觉得关键还是字数,字数由于就说明是什么例子,字数不够就高度提炼。


  关于第二部分,我觉得还需要注意“四性”:

  ①层次性。如果有多个方面的内容,比如危害与意义,一定是区分明显,不要混在一起。

  ②条理性。这个我想很少人注意,最好能够用数字标记出来,最少可以通过标点符号(;)可以知道有几点。

  ③概括性。主要还是看最近的考试,特么的综合分析题答题字数锐减,150,醉了。

  ④逻辑性。我觉得这个倒是最重要,也最难的。比如,递进、转折、并列这些都需要思考下。在我想来,综合分析题应该是注重逻辑的概括题。

  总的来说,“为什么”部分内容都是源于材料,层次、条理是形式,概括是关键,逻辑是本质。再不理解,看下《观点类综合分析题梳理与评点》这节课。


  3,“怎么办”

  最后一个部分,也是最简单。如果第二部分有问题分析,或者积极经验,结合这些简单的点一下措施方向就可以的。内容可以是材料中有的,也可以是自己积累的。

  一定是简洁、不要细化的举措。


 

 三,其他注意事项

  1,一定要特别细看题目要求。比如短文那个题目,如果没有领会到题目要求,可能就是先说优势,然后再表达问题。

  2,不需要提行。短文等外在是应用文的除外。

  3,特别注意三个层次之间衔接句,第二部分一般是具体说什么,就简单的概括下(如表现有、优势有、原因有等等);第三部分,我一般用“因此”等。

  4,逆向思维很好用。这个点主要是来自《含义类综合分析题讲解》这堂课,伙伴们如果不清楚,可以回看这节课和前面逻辑思维的课程。


  哦啦,啰啰嗦嗦也聊了2500+。

  我觉得我学了申论以来,最大的进步——一不小心就写长文了,之前可是语文800字憋死的(┬_┬)


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评论(28
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有时候能在材料中找到关键的点,但是答题又太啰嗦了不能精简。感谢大神的分享

向大神们学习了
Cherish
2V
2018.04.16
看了你的帖子受益匪浅,最近看到一道题,题面是请结合给定材料,简要分析我国互联网➕的发展现状? 你认为这是综合分析题还是概括题?
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爱打篮球的橙子
2018.04.16
妥妥滴概括题。
饺子就酒
2018.01.31

没有比较就没有伤害,没有比较就没有进步!感谢楼主的分享!你对综合分析题的见解深刻,学习了!!!


综合分析题作答梳理:

            首先明确题型:谈谈对..认识、理解、含义、看法、观点。都属于综合分析题。

       所有的题型答题步骤都是围绕是什么(观点)、为什么(缘由)、怎么办(要求)展开的。

       怎么办部分基本都是一致的,重点在是什么,为什么两个部分,这两个层次有较大差别,需要针对性的作答。为什么(缘由)部分则要分清材料是具体表现?还是具体原因?还是价值意义?还是问题影响?
一、 含义类
如:教育技术层面走的太快了,“灵魂”跟不上了。
答题思路及层次:
1、概括“灵魂”是什么?找到题目的重点。
2、为什么?---具体表现在:……
3、概述要求,提出方向性对策。
二、 观点类
如:制造业是未来经济繁荣的关键。
1、 观点表达。不可能第一层只说一句话,要用一句话概括为什么制造业是未来经济繁荣的关键?
2、 缘由说明。分两个层次:一是与传统产为相关制造业的优势有哪些?二是从具体案例看。(如果材料涉及案例的话)。
3、 概述要求
三、 问题类
1、 表明观点。是赞成?反对?还是辩证的看?
2、 缘由分析---(危害在于:….)(原因有:)
3、 概述要求
四、 短文类
如:正确看待网络新一代。(可以按大作方的缩写版来写)
1、 此类分析题涉及标题。(居中写)
2、 是什么部分。概念表述……也是亮明观点。
3、 为什么部分。要说明他为什么是更有希望的一代?一是指出问题。二是阐述价值。(先抑后扬是为赞同)
4、概述要求,提出解决思路。
五、 评价类
如:对微领队这一新兴职业进行评价。
1、 观点。(先给出微领队的定义)
2、 为什么部分(一是阐述其价值意义。二是指出目前面临的问题)
3、 概述要求
六、 辩论赛
此类题型的观点必须是赞成或反对。不能出现模棱两可。

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爱打篮球的橙子
2018.03.16
主要感觉,你的更多是就事论事,拘泥于课程中单个题目了,不知道你遇到新的出题方式是否能够应付得了?
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.03.16
你说的极有道理。
怎么才能旧的熟悉,新的不怕?快,给咱支个招!拜谢
爱打篮球的橙子 @饺子就酒
2018.03.21
我的做法是多做横向对比,举两个例子,看是不是对你有帮助:
1,含义类、观点类、短文类既然都是综合分析题,那就找找他们的异同。
2,观点类综合分析题这个用到了案例,但其他的综合分析题有的用有的没用,简报那个也运用了案例,那这个案例什么时候用?怎么用?有没有通用的标准和注意方面?
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.03.21
从课程里讲到的这些案例来看:
短文类,一般只是一个案例,基本与行文观点一致,字数允许可在为什么部分最后呈现起支撑说明作用。
观点类,往往会给出两种不同案例,需要进行比较得出结论来支撑说明观点。
简报类,,一般会有较多案例,需要概括提炼本质内容。

花花说的,案例用来支撑说明观点,字数允许的情况下可以加以呈现,当然也要根据情况,比如好政策那个简报就需要结合案例进行说明。

我理了一下就这么多,橙子兄是怎么分析的,望不吝赐教!
爱打篮球的橙子 @饺子就酒
2018.04.13
你是没管题目了,但是掉在材料的“坑”里面了。短文、观点、简报,材料里面有的案例不一定就是这么多个。
不过,案例用起来确实是那么回事,有写的地方就写上。
不过简报那个题目,用那么多案例,主要考量,我想应该是3个:不考虑格式;材料好政策大部分都是通过案例说明;简报客观汇报情况的特性。
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.04.13
爱打篮球的橙子 @饺子就酒
2018.04.16
没看到回复内容 o(︶︿︶)o
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.04.16
还有4天就考试了,给饺子说点啥吧。。。。。再梳理一下最容易忽视的地方、需要提醒的地方?
当然,你有空就多说几句,没空就简单说几句。握手!
爱打篮球的橙子 @饺子就酒
2018.04.17
我之前考前的主要做的就是两件事情:一个是对于一些考场应试技巧的反复记忆。比如春爷课程最后那个系列,再有就是给自己作答时间、步骤来个非常非常明确的时间规划。另一个就是一些内容的背和记了。
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.04.17
有什么特别要注意的应试技巧吗?
爱打篮球的橙子 @饺子就酒
2018.04.18
行政思维、条理一二三、审题多用点时间,我觉得。
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.04.18
好的,警记在心!多谢!
饺子就酒 @爱打篮球的橙子
2018.04.18
又回过头去看一遍行政思维那节课,同时也看了一遍课程下面所有的问答。明确一下:
1、只要是给定了行政人员身份,就不能涉及立法的措施,比如完善,,法制。也就是说,行政人员只有执行的份,即使法治不完善也不管你个人的事,你只需要在你的岗位范围内干好工作就行了。是这个意思吧?
2、如果题目没有给定身份,只是基于材料提出问题,解决问题,或者概括问题、对策,就可以有什么问题就提出什么问题,以及对策。
3、一时间也想不起来,这些年考的题里有没有这种情况:给定行政人员身份了,但是有法制不完善的问题。这个时候同样还是不能提出完善,,法制的对策吧?因为行政人员是没有这个权限的。这个理解对吗 ?
Happy
3V
2018.01.29
今天开始也要认真备考了
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爱打篮球的橙子
2018.03.16
GO!
十四阕
2V
2018.01.28

仔仔细细读了一遍打算多看几遍,基础题型进行一半多了,目前感觉综合分析真是非常困难的一种了,说明学习的还不够,总结提取的的能力太差。继续学习,谢谢分享!

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爱打篮球的橙子
2018.03.16
加油,嘿嘿。

综合分析题系列课程总体小结

一、题目类型

按照课程而言,综合分析题分为含义类、观点类以及短文类,三大类综合分析题。

但是,当我们回归申论本质来进行思考:分析问题、解决问题,那么综合分析题重点在于分析问题,而不同的类型划分来源于问题的种类不同。

而问题有哪些种类呢?运用广义逻辑学知识简而言之分为概念类、判断类。因此,含义类综合分析题就是偏重于概念的内涵,而观点类综合分析题偏重于对判断的分析。

二、材料理解

综合分析题在阅读材料时,同于所有其他基础题型的方法。即,带着问题去阅读材料,并结合材料每个层次的中心思想进行要点的整合和归纳。

细分到每一类体型:

含义类综合分析题,着重先理解题干语句中概念的内涵。然后,在阅读的过程中将两个概念的关系表现方式进行进一步的理解和勾画,注意结合文章的层次。而含义类综合分析题材料,一般偏重于直接进行说明分析。

观点类综合分析题,着重先理解材料中对两个简单概念的关系判断。然后,再阅读材料的同时,注意结合材料对判断进行论证。一般情况下判断类综合分析题,会结合举例论证和反面论证等多种论证方法。

三、作答层次之间的逻辑关系

综合分析题要紧紧围绕老师上课教授的综合分析题作答三层次进行具体作答。

1. 含义类(概念类)综合分析题

第一层次:对题目要求的概念结合材料转换句意,进行进一步的说明。注意材料中怎么交代的就怎么说。

比如:

城市水系就是城市指纹;材料中明确了城市特色,这一词语。

水的意象与儒之柔。材料也明确了,水的意象,“意”即水至柔这一突出特性,“象”即是水的客观存在;而儒之柔就是儒家代表的中国文化的多维度。

中国教育灵魂跟不上技术层面。而材料也明确了,灵魂性的东西--教育本质。

第二层次:第二层次是第一层次的内涵,也就是进一步说明。一般情况下是属种关系。

比如:城市水系就是城市指纹,表现在哪些方面?人文历史、公共空间、城市保障系统、城市管理方面。

通过水的意和象体会儒之柔,表现在哪些方面?一方面,通过水的客观存在体会道德内涵;另一方面,借助水至柔凸显道德品性。

教育灵魂跟不上技术,表现在哪些方面?忽视教育规律、偏重技术,过于功利和浮躁;偏重才能或分数;盲目攀比、不适合孩子兴趣。

第三层次:方向概述。方向概述一般是建设性的内容,比如措施建议+预期目的。但是,值得注意的是,方向概述不是盲目的,建议也不是天马行空的。必须紧紧围绕材料。

比如:中国教育要回归规律,顺应主流价值,使孩子摆脱现实奴役、内心丰满。这句是材料中有的,直接照搬过来就行了。

因此,要善于以水为师,深刻体会水至柔,将中国传统文化的内涵和道德品性继承与发扬光大。这句却要在理解材料的基础上,通过水的意象,体会中国文化的精神。文章要表现的目的,就是要向水学习,继承和发扬传统文化。

因此,方向概述,总体而言就是题目和材料要想表达的东西,主旨。

2. 观点类(判断类)综合分析题。

第一层次:明确观点,一句话概括原因。材料中的观点是什么,就怎么答。

比如:新技术的使用能否突破社会结构的屏障,还要在未来的研究中继续观察。观点转换:新技术的使用暂时还不能突破社会结构的屏障。因为新技术的使用在城乡间呈现明显的马太效应。

制造业是未来经济的关键,脱离制造业是造成全球金融危机以及经济低迷的主因。

第二层次:论证说明。运用多种论证方法对第一层次进行进一步论证。

比如:新技术使用和制造业是未来经济的关键中,同时都用到了举例论证和直接说明这两种论证方式。

第三层次:方向概述,与含义类综合分析题一样。明确材料和题干想要表达的主旨,围绕这一主旨来进行适当的发散说明。

 大神有时间帮我也看一下,哪里需要整改?


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爱打篮球的橙子
2018.03.16
感觉你的梳理有种简单问题复杂化的问题,而且还不一定准确。比如属种关系、概念和内涵等等。
含义类综合分析题,我的想法是刚好材料提供的可以逆推问题的表现,而如果是原因,其实应该也可以放在作答中。
综合分析题,我的想法,答题思路反正是“是什么-为什么-怎么办”,任何类别最终都回归到这一答题思路上。应对任何题目记住这三个层次,理清楚逻辑关系,把内容填进去就可以。
SheRyL
2V上岸
2018.01.23

读后感:

定义:对概念内涵活语词的意义所做的简要而准确的描述(对于一种事物本质、特质的描述)。

概念:对象的共同本质特点抽象出来,加以概括(内涵与外延)。


这里存在不同看法:


  1. 我按括号前面这句话理解的“概念”:这句话仅指“属+种差定义”,这种定义是内涵定义。所以括号里的解释加上了外延是不对的。

    因为这样相当于给一个自然而然形成的“概念边界”划分了次序,“先有了内涵,从而有了外延”。内涵和外延,如同老子的“善””恶“论,相伴相生,不存在次序。


   2.外延指的是判断一个“个体”是否属于“类”,包括并不仅限于:

    指示定义法:eg:孩子“什么是凳子?”母亲:指向家里的凳子;

    枚举定义法 :eg:四季:{春、夏、秋、冬}


    3.下定义的方法包括内涵定义:属+种差定义、操作性定义(常见于自然科学:eg:光年、摩尔质量) 和外延定义,见2。


    4.我还是想进一步了解一下您对“内涵”的看法,为方便交流,拿公主的http://ask.buzhi.com/thread/6014 2017黑龙江省考和2016联考(花木君课程)“概括内涵”为例,望不吝赐教。

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爱打篮球的橙子
2018.03.16
内涵与外延,在我理解,属于本质与表现的关系。而如果要将概念完整、准确的呈现,则需要是本质+表现。
苏暖年
2018.01.23

我做这样的题总是抓不到重点,然后就简单的看看答案,向你学习深究题型!

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爱打篮球的橙子
2018.03.14
还是要自己多练练,多想想,加油!

爱打篮球的橙子 上岸

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